Баркова Наталья Владимировна

   В жизни каждого человека есть моменты, которые он помнит всю жизнь. Особенно всплывают в памяти картины детства: любимый двор, веселые игры, отдых с родителями. Но с особой теплотой вспоминаются школьные годы. Первая волнующая линейка, первый школьный звонок, первый учитель, первый урок.  Как кадры кинохроники фиксирует уроки, праздники, экскурсии и  походы  детская  память. И потому профессия наша особенная. Так хочется,  чтобы все, что ты делаешь, приносило пользу  в будущей большой жизни маленького пока человека. А воспоминания остались добрыми и светлыми. Необыкновенная профессия! 

  Наверное, каждый человек, определяя свой путь в жизни, думает о значимости того дела, которым он будет заниматься. Вот и я еще в школьные годы поняла, какое огромное значение для всего общества несет профессия учителя. Это, а также любовь к детям, повлияли на мой выбор.

  Результат, плод моей работы, виден не сразу, только через многие годы. Хороший результат - это состоявшиеся в жизни люди, мои ученики. Как добиться такого результата? Вопрос проблемный. Его задает себе каждый учитель, в какой бы области он ни работал.

  Конечно, становлению личности способствуют многие факторы: семья, окружение, индивидуальные особенности и многое другое. Но роль учителя переоценить трудно.  Ведь и меня, как человека, во многом сформировали мои школьные учителя.

  С первых минут в школе, день за днем, капля за каплей наполняется океан детской души. Вот ребенок учится держать ручку, вот напечатал первое слово, а вот учитель и родители читают его первое предложение. Рад ученик, это его первая победа. Рады родители. Радости учителя нет предела. Ведь это первый, еще крохотный результат его учительского труда.Труда нелегкого, кропотливого. Ведь не у всех все получается сразу. Нужно время. Нужна помощь учителя.

  Ральф Эмерсон сказал: "Учитель-человек, который поможет сделать трудные вещи легкими".  У ребенка с ограниченными возможностями здоровья трудностей в обучении больше. А я работаю именно с такими детьми. Соответственно и усилий для преодоления этих трудностей необходимо больше. Усилий всех участников образовательных отношений: ребенка, родителей и, конечно, учителя. Потому каждая, пусть маленькая, победа вызывает у меня неподдельную радость, удовлетворенность своей работой. Она придает  силы для дальнейшего труда. И таких побед за годы учебы учитель и ученик, рука об руку, одерживают  немало. А ведь учеников много, значит много побед и не только учебных.

  Знания сами по себе ничего не стоят, если не находят применения в жизни, в обществе. А моих учеников  важно социализировать в общество, что непросто, исходя из индивидуальных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Шаг за шагом: через  анкетирование родителей и детей, участие в классных мероприятиях, играх, конкурсах, праздниках стараюсь раскрыть потенциал каждого ребенка, придать уверенности в своих силах: "И ты можешь". Учу взаимодействию  с  одноклассниками и взрослыми людьми. Идет коррекция всех познавательных процессов, что особенно важно для моих  ребят. И опять первый успех, совместная  радость моих учеников и моя. Ученик начинает понимать: "Я сделал, я постарался и у меня получилось". Нам хочется двигаться дальше! Душа поет.

  Постепенно ввожу их в школьную жизнь. У кого-то это происходит быстрее, а кому-то требуется время, чтобы "расправить  крылья". Расширяем "диапазон". Выходим на  поселковый, районный уровни. Конкуренция большая, ведь мы участвуем наравне с ребятами возрастной нормы. Но нас трудности не пугают, а закаляют. Они помогают сплотиться, сдружиться с учениками в классе, ученикам и учителю, ученикам и их родителям, родителям и учителю. Ведь дружно-не грузно, а врозь-хоть брось. Каждый ученик знает: он не один, бояться нечего, есть поддержка. За неудачей придет успех, главное - не отчаиваться. И для меня это опять маленькая педагогическая победа. Я стараюсь показать своим ученикам: "Мир сложен, но интересен". Нельзя сдаваться, надо идти до конца. Пусть не все получается, но в жизни этот опыт обязательно пригодится.

  Дети, чувствуя заботу, советуются, интересуются и  постепенно из моих учеников превращаются в моих друзей, единую классную, во всех  смыслах, команду. Не зря девизом в моей работе  являются слова  Ф. Рабле: "Ребенок не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь".

   У  всех жизнь сложится по-разному. Но я твердо знаю, что наши совместные годы останутся в их памяти добрыми и светлыми. А в их сердце, их душе найдется место для доброты, взаимопонимания, дружбы, взаимопомощи, сострадания. Лучших, на мой взгляд,  человеческих качеств, так необходимых в современном обществе. И это будет моя большая победа. Ведь я - учитель.

  

​